NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR
EL CURRÍCULO NACIONAL
LOS PRIMEROS
PASOS:
¿Qué aspectos del
currículo nacional necesitan profundizar un poco más? ¿por qué?
Utiizar
criterios de evaluación para construir los instrumentos precisos para su uso.
Cómo
puedo elegir el criterio para precisar un desempeño. antes adaptabamos por ejemplo: una capacidad está compuesta por:
Una habilidad, expresada por un verbo y que generalmente determina
el nivel de logro de la capacidad. por ejemplo: identifica, establece, produce,
etc. (qué).
Un contenido, indica el conocimiento que alcanzará el estudiante.
por ejemplo: números de dos dígitos. (sobre qué).
Una situación o condición, indica el nivel de
exigencia y la manera o el contexto en que se plantea la capacidad. por
ejemplo: “…lo hace de manera espontánea y con claridad”. (cómo).
Una actitud o valor, va
junto o separada de la capacidad y expresa una disposición afectiva o
valorativa frente a las capacidades o contenidos que se plantean. no están
presentes en todas las áreas, solo en las pertinentes. por ejemplo: “respeta
las formas de organización….en el aula”
La duda está en sí, si es que estas partes de
la capacidad lo tiene el desempeño, cuando preciso el desempeño sigo
manteniento las mismas partes de la
capacidad o es otra manera como preciso
el desempeño.
¿Qué aspectos del currículo nacional podrían empezar
a implementar?
Desarrollar mi plan anual, unidades y sesiones
aplicando la selección respectiva de la competencia, capacidad y desempeño. asimismo,
aplicar los enfoques seleccionados de
acuerdo a la necesidad y mi situación significativa para ir fortaleciendo la
practica de valores y actitudes que me permitan desarrollar el perfil de egreso
de los estudiantes.
¿Qué acciones se proponen realizar para implementar
estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?
En la primera semana, esperamos a los alumnos para realizar el
respectivo diágnostico de éstos y poder cotejar y adecuar lo planteado
posteriormente y así poder organizar la segunda semana los documentos de
planificación. de manera activa se van planificando acciones de ambientación.
En esta segunda semana y de
manera colegiada señalar situaciones del contexto realidades del diagnóstico
que el alumno ha vivido en estos momentos para poder realizar la situación
significativa. acontinuación,
identificar cuales son las áreas que se van a integrar al igual que los
enfoques y los productos que vamos a generar.
Con el nuevo curriculo nacional señaleromes las competencias
seleccionadas, capacidades y desempeños. todos los docentes estaremos
observando los estandares de aprendizajes de áreas a desarrollar.
INTEGRANTES:
ALBURQUEQUE CORDOVA, JORGE
ALBORNOZ VERDE, SUSANA ERLINDA
ESCOBAR ALAMA, JANETT CECILIA
MARTINEZ ANCAJIMA, GRACIELA
JIMENEZ CHAMBA, DEIFILIA
SOBRINO ORDINOLA, DORIS ALICIA
URBINA CRUZ, JUAN MARTÍN.
